烟 台 理 工 学 院

                                                   烟理工校字〔2024〕79 号

                        烟台理工学院实验教学管理办法（修订）

                                   第一章 总则

    第一条 为保障正常的实验教学秩序，实现实验教学管理科 学化、规范化，不断提高实验教学质量和管理水平，根据教育部《关 于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》、教 育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》 等相关文件，结合学校实际，制定本办法。

    第二条 实验教学包括独立实验课程、理论课程的附设实验 课程以及各类开放性、创新型实验项目、课程等环节，是学校教 学工作的重要组成部分，是培养、提高学生综合实践能力和科研 创新能力的重要环节，在人才培养过程中具有十分重要的地位和 作用。

    第三条 实验教学的基本任务是对学生进行科学实验方法、 技能的基本训练和科学思维训练，使学生系统地掌握科学实验和 工程技术实践的主要过程与方法，加深对课堂教学内容的理解和 掌握，培养学生的观察能力、动手能力和创造能力以及严肃认真 的工作态度、科学态度、积极主动的探索精神，并使学生初步掌 握科学研究的方法。

                                 第二章 管理体制

    第四条 实验教学实行学校和教学单位两级管理。

    第五条 教务处是实验教学主管部门，主要负责：

   （一）贯彻执行国家有关实验教学的方针政策，研究制定相 应的实施办法、工作规范，建立并完善学校实验教学体系，宏观 协调各教学单位具体组织实施； 

  （二）指导教学单位开展实验教学内容、教学方法的改革及 实验项目的更新；

  （三）审核教学单位实验教学计划，并下达跨单位实验任务 到相关的单位； 

  （四）组织审核、审批教学单位实验教学基本文件，包括教 学大纲、实验项目及配套的实验教材（讲义或实验指导书）； 

  （五）掌握全校实验教学运行状态，分析实验教学过程中的 新情况，为学校决策提供依据。      第六条 教学单位是实验教学的主体单位，主要负责：

   （一）组织制定、编写、审查本单位各专业各门课程的实验教 学大纲、实验教材、实验项目等教学文件； 

   （二）组织本单位各实验教学环节的实施，主持本单位各门实 验课程的教学检查、质量评估、教学改革和经验交流等工作；

   （三）主持本单位的学生实验课成绩考核；

   （四）负责统计本单位实验室基本数据，做好实验教学数据统 计上报工作； 

   （五）负责本单位实验室工作人员培养、进修对象的确定，组 织实验工作人员的业务考核、考评及推优工作； 

   （六）负责本单位实验教学档案管理； 

   （七）负责本单位实验教学其他相关工作。

                                  第三章实 验教学计划

    第七条 实验教学计划是专业培养方案的有机组成部分。根据人 才培养目标，各学院要在人才培养方案中将实验课程名称、课程类 别、课程性质、学时、学期、独立设课的实验课学分等内容列出， 形成完整的实验教学计划。

    第八条 教学单位应根据人才培养方案要求，科学合理地设置 实验课程。

    （一）实验课程的设置要根据高素质应用型专业人才培养目标 要求，遵循学生认识规律和专业实验技能训练特点，突出实践性、 应用性和创新性；

   （二）实验课程由独立实验课程、附设实验课程、开放性实验课 程等组成。独立实验课程是结合单门或多门基础或专业课程，融合 专业理论知识和实验技能为一体，在强化基本训练的基础上开出 的系列实验；附设实验课程是理论课程内包含的实验，实验学时 达到32学时应作为1门独立实验课程开出，并计算学分；开放性 实验课程是各教学单位充分利用优质资源，发挥示范辐射效应， 加强资源共享开出的综合性、创新性实验。

   （三）实验课程纳入教学计划管理，并按照教学计划规定的 学时、开课学期等组织实施实验教学活动。 

   （四）逐步增加综合性、设计性、创新性实验比重。

                                 第四章 实验教学大纲

    第九条 实验教学大纲是开展实验教学的指导性文件，必须根据 培养方案和课程的基本要求制定。实验教学工作必须按照实验教学 大纲进行。

    第十条 实验教学大纲的编制应遵循科学性、可行性、先进性， 符合培养目标，支撑专业毕业要求的原则。要将教学改革成果融入 实验教学大纲中，注重理论与实践的有机结合。实验教学大纲一般 应包括以下内容：

  （一）本课程实验教学在专业人才培养中的地位作用；

  （二）本课程实验教学的任务、要求和应达到的教学目的，并 明确与毕业要求的对应关系；

  （三）学生应掌握的实验技术及基本技能；

  （四）实验项目选定的原则和学时分配，明确各个实验项目应 达到的目的和要求； 

  （五）明确采用的实验教材（讲义或实验指导书）；

  （六）明确实验课程目标达成的考核办法。

    第十一条 实验教学大纲的制定、执行与管理参照学校课程教学 大纲管理办法执行。

    第十二条 实验课程必须有实验教材（或实验指导书）。实验教 材可选用较高质量的实验教材或实验指导书，或由具备丰富教学经 验的实验教师根据实验教学大纲编写的讲义，包括实验原理、实验 目的、实验方法、实验操作规程、实验内容、安全操作注意事项、 预习思考题和讨论题等内容。实验教材建设，按照学校教材建设有 关管理办法执行。

                                   第五章 实验项目

    第十三条 实验教学内容的制定应以综合实践、设计能力、 科研能力和创新能力培养为主线，加强与科研、企业行业应用的 联系，引入新技术，不断优化实验教学体系，更新实验教学内容和 实验技术方法。

    第十四条 实验项目是承载实验教学内容的基本单元，是支撑实 验课程的核心，是实验开出的基本依据。实验项目的设置情况反映 实验课程的水平、质量和先进性。

    第十五条 实验项目的设置必须与实验教学大纲规定的实 验项目一致，不得随意缩减和更改。因特殊原因需要增减或调整实 验项目，须由实验教师提出申请，教学单位主管领导批准并签署意 见后报教务处备案。

    第十六条 实验项目可分为验证性、综合性、设计性、创新 性等类型。 

  （一）验证性实验是指为加深学生对所学知识的理解，以掌握 实验方法与技能为目的，以学生为具体实验操作主体，通过现象衍 变观察、数据记录、计算、分析直至实现验证某一原理、理论或结 论的实验； 

  （二）综合性实验是指学生在具有一定知识和技能的基础上， 运用某一门课程或多门课程的知识、技能和方法进行综合训练的一 种复合型实验；

  （三）设计性实验是指给定实验目标，学生独立完成查阅资料， 拟定实验方案、实验方法和步骤（或系统的分析与设计），选择仪器 设备（或自行设计、制作）并实际操作，以完成实验的全过程；或根 据学生本人的爱好与兴趣，针对某一或某些选定研究目标进行具有研 究探索性质的实验。 

  （四）创新性实验是指通过新颖、独特的思路和方法进行的实 验，旨在发掘新的科学现象或解决现有问题。它注重学生主体地位， 培养学生独立设计实验方案、选择设备和进行数据处理的能力，强 调创新思维的培养和实践能力的提升。这种实验模式有助于培养学- 7 -生的科研能力和创新精神。

    第十七条 综合性、设计性、创新性实验项目必须经过认定。

    第十八条 对拟开或新开的实验项目，应先经过实验教师试做， 并由教学单位主管领导主持论证通过、报教务处备案后，方可编入 实验教学大纲，列入教学计划。

    第十九条 实验课程应开设一定数量的综合性、设计性、创 新性实验项目。要逐步增加综合性、设计性、创新性实验的开设数 量；鼓励教师将科研成果转化成综合性、设计性和创新性实验教学 项目，加强对学生综合实践与科研创新能力的培养。

                                第六章 实验教学运行管理

    第二十条 每学期末，教务处按照教学计划向相关教学单位下达 下学期实验教学任务，教学单位应根据实验任务安排落实实验教师， 并做好实验仪器设备和实验材料等准备工作。

    第二十一条 各教学单位接到学校实验教学任务后，根据各专业 具体情况安排，于学期初第四周前完成实验课程排课，上报教务处备 案的同时在实验室外公布课表。此课表将作为学校检查、督导和了解 实验教学运行及秩序的主要依据。如实验课表安排有变化，应及时提 交调课申请，办理相关手续后至少于开课前2天上报教务处。

    第二十二条 实验前，实验教师要按照实验教学大纲和实验教材 （或实验指导书）认真备课，试做实验，并做好试做记录。实验教 师做好实验教学准备工作；实验教师应提前通知学生，布置预习任- 8 -务，负责培训学生实验守则和有关规章制度，并向学生讲述实验项目 的目的、内容、原理、方法、步骤及注意事项等。

    第二十三条 实验中，强调实验过程的指导与过程性记录，实验 教师应开展巡回指导、示范演示等方式，做好学生实验过程中的表现 记录，作为过程性评价的依据。

    第二十四条 实验结束后，学生应按规定要求，认真独立写出实 验报告；实验教师应重视指导学生实验报告的撰写，对学生的实验 报告应认真评阅批改，加注评语或评分依据，给出评定成绩，并及 时将实验报告批改情况反馈学生。

                               第七章 实验考核与成绩评定

    第二十五条 实验考核是保障实验教学有序运行、评价学生学习 效果的重要环节，实验教师要根据课程特点制定科学合理、客观公 正的实验教学考核评价标准，要考虑学生在实验前的预习情况，实 验中的操作情况、完成实验报告情况或实验考试等因素，倡导综合 性测试。

    第二十六条 在课程实验教学大纲中要明确实验考核方式、各项 考核项目成绩占比和实验总成绩计算方法。

   （一）对于独立实验课程，要单独考核、单独评分；

   （二）对于附设实验课程，实验成绩占课程总成绩的比 例根据课程特点科学确定。

                                第八章 实验教学质量管理

    第二十七条 实验教学质量是衡量专业人才培养质量的重 要指标之一，教学单位要严格执行学校各项实验教学相关规章制 度，规范实验教学工作，要结合实际拟定实验教学各项工作的实施 细则，并认真执行，以保障实验教学质量。

    第二十八条 教学单位要加强对实验教学全过程的组织和检查， 及时发现并解决实验教学过程中存在的问题。教务处和教学质量保 障与评价中心不定期组织人员对实验教学情况进行抽查、督导，发现 问题，及时整改。各阶段主要检查内容如下：

    （一）学期初

    实验教学大纲中所列实验项目所需仪器设备是否正常，是否有 齐备的教学文件，所需的消耗材料是否满足实验教学要求；实验排 课情况是否合理；实验教师配备是否齐全、合理；实验教师备课及 实验试做情况；新开实验的教师是否试讲试做；实验教学文件、资 料是否发放到学生手中，学生是否清楚实验考核方法。

    （二）学期中

    学生出勤率，学习纪律，预习情况，学生预约情况，实验教师 及实验技术人员的指导情况，实验教案、实验报告批改情况以及教 学中存在的其他问题；进行实验教学观摩活动，及时解决实验教学 进度及仪器设备等方面存在的问题；抽查学生实验报告和实验记录。

    （三）学期末

    实验考核是否严肃认真、符合要求，考核方式和方法是否科学 合理，考核是否按照相关规定认真执行；实验项目的设置情况，仪 器设备及实验耗材经费使用情况，学生实验成绩评定情况，教学计 划、大纲、教材（或实验指导书）的执行情况等。

    第二十九条 教学单位要做好线上实验教学项目、虚拟仿真实验 教学项目的过程管理。该类实验课程经教务处认定后与线下实验等 同。在校企共建实验室或合作学校开设的实验课程，实行校内、校 外双实验教师制，由双方共同做好过程管理。

                                 第九章 实验教师职责

    第三十条  实验教师是指从事实验教学指导的教师或实验 技术人员，实验技术人员应具有研究生学历或本专业本科学历的 讲师（实验师）及以上职称，具有本专业或本门课程的基本理论、 基本技能。新从事实验教学工作的教师须经试讲、试做实验合格后 方可独立指导实验。

    第三十一条 根据教学计划安排，实验教学指导教师在开课 前完成备课并进行试做；实验技术人员应提前做好实验准备工作， 保证仪器设备、实验材料等满足实验教学的需要。

    第三十二条 实验教师应提前到达实验室。实验开始前，实验 教师应认真检查学生的预习情况，讲明实验的目的、要求，加强安 全意识、环保意识教育，加强劳动教育，融合课程思政教育。实验 过程中，实验教师应随时注意指导学生进行正确的操作，注意观察学生的实验结果，对实验操作不规范或实验结果不符合要求的，予 以纠正或令其重做。实验结束后，实验教师负责指导学生清理实 验室，并对仪器设备进行检查；实验教师负责指导撰写实验 报告并认真批改。

    第三十三条 实验教师应积极开展实验教学研究和实验教学 建设，在实验教学中推进科研型、研讨型教学，增加实验的创新性， 充分发挥实验教学作用，提高实验教学质量。

    第三十四条 实验技术人员应根据情况不定期跟随理论课 教师听课，不断提高理论水平，努力掌握新的实验技能及仪器维 修保养的基本知识。

    第三十五条 学校鼓励新进教师进入实验室从事实验技术与 管理工作。鼓励专任教师兼任实验技术人员从事实验技术与管理工 作。实验教学工作量，区别不同学科，按照《烟台理工学院教学工 作量计算办法》执行。

                                   第十章 学生实验要求

    第三十六条 学生应按时上课，不得迟到、早退或缺课，应 遵守实验室各项规章制度，尊重实验教师，服从安排，自觉维护实验 教学秩序。

    第三十七条 学生在实验中应认真完成实验内容，做好实验 记录并独立完成实验报告，不得弄虚作假，不得抄袭他人的实验 报告，违反规定经查实者，按未完成实验处理。

    第三十八条 学校鼓励和支持学生根据自己的兴趣、特长、 爱好，在开放性实验室开展自主性、创新性实验活动。

    第三十九条 学生进入实验室进行实验操作应严格执行实验 室安全操作技术规程，违反操作规程或不听教师指导造成对他人或 自身的伤害，由本人承担责任。

    第四十条 实验完毕，应关闭水、电、热源等，将仪器设备 工具等放回原处，做好清洁卫生，经实验教师认可后方可离开。

                                第十一章 实验教学档案管理

    第四十一条 实验教学档案是实验教学活动和实验教学管理 工作中形成的文字、图表、声像等形态的历史记录。主要包括：实 验进程表、实验教学大纲、实验教材（或实验指导书）、实验教案、 实验教学安排、课程表、实验记录、学生实验报告、学生实验成绩、 实验室安全培训材料以及有关实验教学的各项规章制度等。

    第四十二条 实验教学档案实行分级管理、分类保存的原则。

    （一）教务处保存档案学校及上级主管部门下发的指导实验教学及管理文件、上级审 批材料、重大的实验教学改革项目、上报上级主管部门的材料等。 该类材料原件报送教务处存档，相关部门、教学单位档案室保存副 本或复印件。

    （二）教学单位保存档案实验教学相关审批材料、实验教学计划、实验进程表、实验学大纲、实验教材（或实验指导书）、实验教案、教学成果、学生实 验报告、学生实验成绩、实验教学记录表，实验室安全培训材料、 实验教学改革材料以及有关实验教学的各项规章制度等。重要的档 案材料同时报教务处和学校档案馆存档。

   （三）实验室保存档案本实验室所承担实验课程的实验教学大纲、实验教材（或实验 指导书）、课程表、实验记录本、实验室安全培训材料、实验教学 的各项规章制度等。

    第四十三条 实验教学档案根据类别按照学年存档，每学期 归档1次，保存年限一般为五年。教学单位应安排专人负责本单位 的实验教学档案管理工作。各级实验教学相关工作人员都要在本职 工作范围内认真积累、整理和归档。

                                   第十二章 附则

    第四十四条 本文自发布之日起施行。

    第四十五条 本文由教务处负责解释。 

    附件：1.实验课教学大纲 

               2.实验指导书模版 

               3.实验报告模版 

                                                                                               烟台理工学院 

                                                                                           2024 年 11 月 5 日